教学科研

2019年，教育部“1+X证书”制度试点工作正式启动。如何提高学生拓展就业创业本领、增加标准化的技能等级认定，是行业、企业及学校所共同面临的时代话题。就此问题，会计学院组织教师参加了3月21日新道《财务数字化应用职业技能等级证书》和《业财一体信息化应用职业技能等级证书》试点工作网络说明会。

本次会议从新道“1+X”证书是什么、学什么、靠什么、做什么4个方面全面阐述了两个证书。其中杨晓董事长认为智能财务是数智企业建设的核心，不同于传统财务，智能财务将为企业提供生产过程全监护,提供决策保障,提供数据流、管理流同步等支持，这更是一种价值创造运营的过程。同时介绍了财务数字化应用职业技能等级证书和业财一体信息化应用职业技能等级证书标准是由众多企业与12所院校共同起草完成。证书面向会计/会计学、会计电算化、会计信息管理、财务管理、审计/审计学、税务/税务学等专业学生，并为学生提供企业财务部、财务共享服务中心财务岗位群以及业财协同岗位群、信息化服务岗位群等就业方向和就业岗位。

赵丽生校长阐述了“1+X证书”的四大意义：一是两种证书的有机统一，“1”具有基础性和综合性，“X”具有职业性针对性；二是“X”开发机制是职业教育治理模式和治理体系的重大创新；三是深化了产教融合、校企合作，将深刻改变现行教育体制和教育模式；四是一种宏观视野的教育制度设计，有助于推动职业院校内部改革。当前，财会职业教育存在适应性不强、吻合度不够、前瞻性不足等问题，根本原因是产教融合校企合作不够深入，“1+X证书”的目的是为了提高教育质量和学生就业能力。在积极推进产教融合校企合作的过程中，赵丽生校长认为，只要坚持走产教融合之路，积极应用新科技、新技术，中国职业教育一定有一个美好的明天。

通过会议，会计学院参会教师表示受益匪浅，对“1+X”证书有了更加深刻的认识，同时对今后共同探讨了新时期职业教育模式改革下创新财务数智化人才培养指出了方向。

会计学院

2020年3月23日